Scuole a Chinnasekkadu

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Scuole a  Chinnasekkadu

Scuole a Chinnasekkadu sono organizzati gli spazi macchinato per l'insegnamento e l'apprendimento. Le aule, dove gli insegnanti insegnano e gli studenti imparano, sono di importanza centrale. Aule possono essere specializzati per determinati soggetti, come le aule di laboratorio per l'educazione scientifica e laboratori per l'educazione artistica industriale.

Evidenziando agli studenti che gli insegnanti della collegi a Chinnasekkadu sono essi stessi interessati all'apprendimento aiuta gli studenti a capire l'importanza di apprendimento gioca nella vita dopo la scuola. E la condivisione delle migliori pratiche tra gli insegnanti garantisce le migliori opportunità di apprendimento possibile.

Per scegliere una scuole a Chinnasekkadu che dobbiamo conoscere i seguenti fattori: obiettivi, qual è il ruolo della scuola, che farà decisioni, il coinvolgimento dei genitori, il corpo studentesco, condotta degli studenti e quello che sarà il modello di curriculum.

Scuola a Chinnasekkadu si sforzano di fornire agli studenti una cultura di grandi aspettative e le conoscenze di cui hanno bisogno per avere successo, gli studenti per tutta la vita e creare una visione condivisa per gli studenti, i genitori e gli educatori su ciò che gli studenti devono sapere e saper fare.

Scuola servizio di mensa nelle scuola a Chinnasekkadu promuove l'adattamento degli studenti di una varietà di menu e disciplina nell'atto di mangiare che include la cortesia, la tolleranza, la solidarietà e l'educazione per la convivenza.

Alla collegi a Chinnasekkadu è certamente andare posti. Ci si sente un membro accettato della comunità momento del loro arrivo. E'certo che ogni visitatore potrà godere di un caloroso benvenuto.


Sopra

Scuola

"Ludoteca Municipal el Chiflo"

Doctor Cerrada 2
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"National Theatre"

Upper Ground South Bank
I want a student for translations from Italian to English available to spend 4 or 5 hours a day together for simultaneous translation and teaching English. regards. fabrizio.

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