Scuole primarie a Saint-Thomas-la-Chaussée

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La visione di scuola primaria a Saint-Thomas-la-Chaussée è quella di creare una comunità di apprendimento di studenti, insegnanti, personale della scuola e genitori che si sviluppa pensatori critici che prenderanno sulle sfide di domani con coraggio, modelli tratti caratteriali positivi tra cui la cittadinanza, responsabilità, integrità, rispetto, e la cura e incorpora la tecnologia e l'alfabetizzazione mediatica in apprendimento di tutti i giorni dei nostri studenti.

Una responsabilità fondamentale della scuole primarie a Saint-Thomas-la-Chaussée è quello di aiutare gli studenti diventano conoscere la loro civiltà e della tradizione e di sviluppare il rispetto e l'amore per il loro patrimonio nazionale, prendere coscienza della loro identità nazionale, la loro lingua, e la loro storia.

Il l'istruzione primaria a Saint-Thomas-la-Chaussée sostiene lo sviluppo di consapevolezza interculturale, la tolleranza e il rispetto dell'alterità e lavora per la coesistenza armoniosa degli alunni indipendentemente dalle differenze di etnia o background culturale.

Scuole primarie a  Saint-Thomas-la-Chaussée

Negli ultimi anni, con la crescente preoccupazione dei genitori sopra l'orientamento dell'educazione dei loro figli, alcuni nuovi scuola primaria a Saint-Thomas-la-Chaussée sono state fondate, che riflettono le filosofie e credenze di specifici gruppi di genitori ed educatori.

L'istruzione primaria a Saint-Thomas-la-Chaussée tende ancora a concentrarsi sulle competenze di base di apprendimento e di socializzazione accademici, avvicinare i bambini alla vasta gamma di conoscenze, abilità e la regolazione del comportamento di cui hanno bisogno per avere successo nella vita e, in particolare, nella scuola secondaria.

La trasformazione è evidente con una crescita costante nella diversità in scuole primarie a Saint-Thomas-la-Chaussée , deve adattare l'approccio educativo degli insegnanti, cambiare le loro classi e programmi di studio che incorporano come l'istruzione cinese mandarino.


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